Την ανάγκη αποφόρτισης του διοικητικού έργου στις σχολικές μονάδες, που επιβαρύνει τους εκπαιδευτικούς -και ιδιαίτερα τους Διευθυντές-, αναδεικνύουν με ερώτησή τους προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, μεταξύ των οποίων ο Γραμματέας της ΚΟ, Διονύσης Καλαματιανός.
Δυστυχώς, τα τελευταία χρόνια, ο όγκος των διοικητικών αρμοδιοτήτων έχει ουσιαστικά μετατρέψει τις σχολικές μονάδες σε διοικητικούς οργανισμούς, απομακρύνοντας τους εκπαιδευτικούς από τον παιδαγωγικό τους ρόλο. Παράλληλα, η διαρκώς αυξανόμενη γραφειοκρατία στα σχολεία δοκιμάζει τα όρια ψυχικής και σωματικής αντοχής των εκπαιδευτικών, που καλούνται να ανταπεξέλθουν με συνέπεια και υπευθυνότητα στη σπουδαία αποστολή τους.
Είναι γνωστό ότι οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση της ίδιας της κοινωνίας, συμβάλλοντας αφενός στην μετάδοση γνώσης και αξιών στους μαθητές, αφετέρου στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους. Μέσα από τη διδασκαλία, καλλιεργούν την κριτική σκέψη, τη συνεργασία και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα. Το λειτούργημά τους είναι εκ φύσεως επιφορτισμένο με μεγάλη ευθύνη και απαιτητικό, με ανάγκη για υπομονή, ευαισθησία και διαρκή επιμόρφωση. Βεβαίως, ο κρίσιμος ρόλος του εκπαιδευτικού δεν περιορίζεται εντός της σχολικής αίθουσας. Εντός των παιδαγωγικών και εκπαιδευτικών ευθυνών του βρίσκεται, μεταξύ άλλων, η συνεργασία με τους γονείς και η ενημέρωσή τους για την πρόοδο των παιδιών τους, η εφαρμογή και υλοποίηση προγραμμάτων και δράσεων και η συνεργασία με την Τοπική Αυτοδιοίκηση για την αντιμετώπιση θεμάτων υποδομών.
Όμως, εκτός των παιδαγωγικών και εκπαιδευτικών ευθυνών τους, οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων και οι εκπαιδευτικοί καλούνται να διεκπεραιώσουν καθημερινά έναν τεράστιο όγκο διοικητικών ενεργειών. Ενδεικτικά, οι σχολικές μονάδες υποχρεούνται να προβαίνουν σε αναλήψεις υπηρεσίας σε έντυπη μορφή μετά από κάθε πρόσληψη και να τις αποστέλλουν στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, να καταχωρούν και να αποστέλλουν έντυπα που αφορούν τα προγράμματα ΕΣΠΑ, να υποβάλλουν καταστάσεις μαθητών που φοιτούν στο ολοήμερο πρόγραμμα, να ενημερώνουν δεδομένα και να τα καταχωρούν στο πληροφοριακό σύστημα mySchool, να ασχολούνται με τις εγγραφές και μετεγγραφές μαθητών, να διεκπεραιώνουν θέματα που σχετίζονται με τα σχολικά γεύματα.
Προκύπτει, λοιπόν, ότι ο διοικητικός φόρτος που έρχεται να προστεθεί στο εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό έργο, δρα ανασταλτικά στην άσκηση του παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών. Η υπερβολική ενασχόληση με διοικητικά καθήκοντα αφαιρεί πολύτιμο χρόνο και ενέργεια από τη βασική τους αποστολή: τη διδασκαλία και την υποστήριξη των μαθητών. Παράλληλα, προκαλεί επαγγελματική εξουθένωση, ακόμη και αίσθημα απαξίωσης του έργου τους καθώς υπονομεύεται η ποιότητα της εκπαίδευσης. Με βάση όλα τα παραπάνω, καλείται η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού να απαντήσει αν προτίθεται -και με ποιόν τρόπο- να αποφορτίσει το διοικητικό έργο των σχολικών μονάδων, και κυρίως του Διευθυντή, ώστε να αποκατασταθεί ο ουσιαστικός παιδαγωγικός ρόλος του σχολείου.
